SCHILW – Schulinterne Weiterbildung
Die Wirksamkeit erhöhen!
Den Transfer von Weiterbildungen in den Unterrichtsalltag langfristig zu sichern, ist ein wichtiger Qualitätsaspekt bei unseren Weiterbildungen. Unser Weiterbildungskonzept umfasst deshalb neben Inputreferaten und Workshops auch Umsetzungsanregungen und Unterrichtsbesuche und daran anschliessende individualisierte Coachings. Damit mehr Kinder die Schule mit Erfolg abschliessen können! Gerne stellen wir ein für Sie passendes Weiterbildungsangebot zusammen.
Wir bieten schulinterne Weiterbildungen zu allen relevanten schulischen Themen an. Gerne offerieren wir Ihnen fundierte, praxisnahe Weiterbildungen, die wir an die Bedürfnisse Ihres Schulteams anpassen. Wir freuen uns auf Ihre Kontaktaufnahme!
Angebot
PERMA-Modell
Positive Bildung – Positive Psychologie
Im Zentrum des Unterrichts steht der Lernerfolg jedes einzelnen Kindes. Wie schaffen wir es, dieses Ziel zu fokussieren und gleichzeitig unsere
eigenen Ressourcen optimal zu nutzen? Mit dem PERMA-Modell der Positiven Psychologie gelingt es, den Schulalltag effizienter und gelassener zu gestalten. Gleichzeitig werden die eigenen Ressourcen wie auch die der Schüler:innen gestärkt und somit das Wohlbefinden aller Beteiligten erhalten.
Zielgruppe
Ein Weiterbildungsangebot für Lehrpersonen der Zyklen 1, 2 und 3
Ziele
Die Teilnehmenden
- verstehen das PERMA-Modell der Positiven Psychologie und können es im Unterricht umsetzen.
Sie
- transferieren die Gedanken des PERMA-Modells auf ihr Classroom-Management.
- können inspirierende Lernumgebungen für alle Beteiligten gestalten.
- können die Schülerinnen und Schüler kognitiv aktivieren.
- können die Team-Ressourcen lernorientiert einsetzen.
Form, Struktur, Inhalt
Das Schilw- Angebot umfasst Online- und Präsenz-Anteile wie auch Umsetzungen in der Klasse und Selbstlernzeiten. In Absprache können die Arbeitsformen angepasst werden. Zusätzlich können nach Wunsch vertiefende Coachings in Kleingruppen vereinbart werden (online oder vor Ort).
| Form | Struktur | Inhalt, Ziele |
| Online | Referat | PERMA-Modell kennenlernen |
| Unterricht | Umsetzung, Klasse | Ausprobieren |
| Selbstlernzeit | Video, Texte | Vertiefen |
| Präsenz | Workshop, Coaching | Auswerten, Vertiefen |
| Coaching | Kleingruppen | Stärken, Sichern |
Termine / Kosten
Wann: Nach Vereinbarung
Zeit: Nach Vereinbarung
Kosten: Nach Vereinbarung
Kursleitung
Carolina Conti, MA «Wirksamer Umgang mit Heterogenität», CAS Positive Psychologie UZH, Dozentin Classroom-Management, Lehrpersonengesundheit und inklusive Bildung, Lehrperson Kindergarten, Yoga- und Achtsamkeitslehrerin
Auskunft und Anmeldung
Dr. Inge Rychener, Leitung Weiterbildung & Dienstleistungen
Wir freuen uns auf Ihre Kontaktaufnahme und einen ersten Austausch!
Guter Unterricht für alle
So gelingt individualisierter Unterricht!
Aussagen wie „Die Schere zwischen den einzelnen Kindern wird immer grösser!“ oder „Wie soll ich all diesen Kindern mit ihren unterschiedlichen Bedürfnissen in meinem Unterricht gerecht werden?“ verweisen auf die gegenwärtigen Herausforderungen im Schulalltag. Das Bewusstsein der Diversität an Schulklassen nimmt zu und die Fragen nach einem adäquaten Umgang mit Vielfalt wird zur ständigen didaktischen und pädagogischen Frage. Binnendifferenzierung und adaptiver Unterricht sind längst Teil von sämtlichen Schulkonzepten, jedoch ist die Umsetzung nach wie vor eine grosse Herausforderung.
Die folgenden Weiterbildungsangebote fokussieren die Unterrichtspraxis, indem sie die Vielfalt der Lernenden wirklich als Chance nutzt. Der differenzierte, inklusive Unterricht gelingt durch den kombinierten Einsatz von offenen und kooperativen Lernformen sowie der bedarfsorientierten Begleitung der Lernenden.
Angebot 1: Individuelles Lernen in der inklusiven Schule – Lehr-/Lernarchitekturen
Mit steigendem Alter werden die Kinder selbstständiger und können eigenständiger ihrem jeweiligen nächsten Lernschritt nachgehen. Dies verleitet die Lehrpersonen dazu, mit hochstrukturierten Arbeitsplänen zu arbeiten (z.B. Wochenpläne etc.). Dabei findet eine Differenzierung oft nur auf einer formalen Ebene statt. Die Schülerinnen und Schüler können die Reihenfolge, den Arbeitsort oder die Sozialform für die Bearbeitung der Aufgaben wählen. Individualisiertes Lernen in der inklusiven Schule erfordert jedoch ein durchlässiges Angebot, welches jedem Kind und zu jeder Zeit einen bedarfsorientierten Lernprozess an seinem jeweiligen Entwicklungsstand ermöglicht.
Angebot 1: Ein gemeinsamer Kerngedanke – individualisierte Lernarchitektur
Angebot 2: Gemeinsames Lernen durch adaptive Lernaufgaben
Die Schülerinnen und Schüler in allen Klassen sind verschieden und haben unterschiedliche Bedürfnisse. Lernangebote müssen diesen jeweiligen Bedürfnissen angepasst sein. Allen Kindern im Unterricht gerecht zu werden, ist eine grosse Herausforderung für die Schule und die Lehrpersonen. Differenzierung und Individualisierung sind bekannte Ansätze, doch greifen diese oft zu wenig weit und sind aufwändig in der Vorbereitung. Mit adaptiven Lernaufgaben wird es möglich, den Unterricht effizient und nachhaltig für alle Lernenden zu öffnen und mittels «natürlicher Differenzierung» gemeinsame Lernmomente zu ermöglichen.
Angebot 2: Praxis: Umsetzungen und Coachings
Termine / Kosten
Wann: Nach Vereinbarung
Zeit: Nach Vereinbarung
Kosten: Nach Vereinbarung
Auskunft und Anmeldung
Dr. Inge Rychener, Leitung Weiterbildung & Dienstleistungen
Wir freuen uns auf Ihre Kontaktaufnahme und einen ersten Austausch!
Classroom-Management auf der Grundlage der Positiven Psychologie
Im Zentrum steht die Lehrperson
Classroom-Management: die Basis des Lernerfolges und der Schlüssel zum Wohlbefinden aller Beteiligten im Klassenzimmer. Lernumgebungen zu gestalten, die fachliches, soziales und emotionales Lernen ermöglichen, ist anspruchsvoll. Der Blick auf die eigenen Ressourcen unterstützt Lehrpersonen dabei, dieses positive Lernklima zu schaffen. Wenn Lehrpersonen ihre Stärken wahrnehmen und diese gezielt einsetzen, gelingt die Klassenführung leichter. In der Weiterbildung lernen die Teilnehmenden, ihre eigenen Ressourcen wahrzunehmen und den Schulalltag effizienter und gelassener zu gestalten.
Zielgruppe
Ein Weiterbildungsangebot für Lehrpersonen der Zyklen 1, 2 und 3
Ziele
Die Teilnehmenden
- kennen das Modell der Postivien Psychologie
- können die Positive Psychologie Modelle im Classroom-Managment gewinnbringend einsetzen.
- vertiefen ihre eigenen Stärken und können sie im Classroom-Management einsetzen.
- kennen positive Interventionen und können sie um Unterricht umsetzen.
Das Schilw-Angebot umfasst an einem ersten Halbtag eine Einführung in die Positive Psychologie und den Transfer in den Schulbereich. Die Teilnehmenden erhalten verschiedene Anregungen, das Gelernte umzusetzen. Am zweiten Halbtag werden die Erfahrungen zu diesen Umsetzungen reflektiert und mit neuem Wissen angereichert. Auf Wunsch ist ein dritter Halbtag möglich, in dem die Möglichkeiten in der Praxis nochmals vertieft analysiert werden.
Termine/Ort
Wann: Nach Vereinbarung
Zeit: Nach Vereinbarung
Ort: Institut Unterstrass, Seminarstrasse 29, 8057 Zürich
Kursleitung
Carolina Conti, MA «Wirksamer Umgang mit Heterogenität», Dozentin Classroom-Management, Lehrperson Kindergarten
Auskunft und Anmeldung
Dr. Inge Rychener, Dozentin im Fachbereich Deutsch und DaZ
Wir freuen uns auf Ihre Kontaktaufnahme für einen ersten Austausch zu dieser Schilw-Weiterbildung.
Rassismussensible Schulkultur
Rassismussensibler Unterricht
Wer ein vertieftes Verständnis von Rassismus entwickelt hat, kann ihn erkennen und ihm entgegenwirken. Die Weiterbildung ermöglicht die Entwicklung einer rassismussensiblen Schulkultur und eines rassismussensiblen Unterrichts.
Struktur
Dreiteilig, beispielhaft, praxisorientiert
Drei halbe Tage mit dem ganzen Schulhausteam mit gemeinsam vereinbarten Umsetzungsaufträgen für den Austausch in der jeweiligen Folgeveranstaltung.
Termine/Ort
Wann: Nach Vereinbarung
Zeit: Die Zeiten werden individuell vereinbart
Ort: Institut Unterstrass, Seminarstrasse 29, 8057 Zürich
Kosten
Nach Absprache
Kursleitung
- Eva Hug, Dozentin Bildung & Erziehung, Institut Unterstrass
- Rahel El-Maawi, Beraterin für Diversität, Rassismusexpertin, Lehrbeauftragte und Co-Autorin «No To Racism – Grundlagen einer rassismuskritischen Schulkultur» (2022)
- Mark Damon Harwey. Experte für Anti-Rassismus, Diversity und Inklusion
Wir freuen uns, Sie kennenzulernen!