«Die Bilderbuchfiguren sind schon fast Begleiter der Klasse»
Im Laufe ihres Studiums setzten sich die Studierenden mit unterschiedlichen allgemeindidaktischen und fachbereichsspezifischen Inhalten auseinander. Dank einem eigenen Bilderbuchprojekt erhalten sie zusätzlich die Gelegenheit, im Teamteaching-Praktikum ihr Wissen und Können individuell zu vertiefen.
Die Studierenden vernetzen das im Laufe ihres Studiums in den verschiedenen Fächern und der Allgemeinen Didaktik Gelernte, indem sie das Arbeiten mit ein und demselben Bilderbuch in verschiedenen Fächern planen, umsetzen und reflektieren. Sie zeigen, dass ein Bilderbuch im Sinne eines Leitmediums in jedem Fach eingesetzt werden kann, um unterschiedliche Kompetenzen der Kinder zu fördern. Das heisst, es werden verschiedene oder gleiche Themen aus dem Buch für einzelne Fächer hergeleitet und fachspezifisch vertieft.
Die Präsentationen der Ergebnisse finden an einem Halbtag in der Woche 8 des Folgesemesters statt und sind für alle Interessierten zugänglich.
Die Zitate zeigen, wie die Studierenden das Bilderbuchprojekt erleben.
«In einer Klasse mit fast nur Kindern, die Deutsch als Zweitsprache haben, sehen wir einen grossen Erfolg mit dem Bilderbuchprojekt, da fast alle Kinder irgendwann einen Zugang zur Geschichte finden.»
«Das Besondere am Projekt ist für mich, dass die Kinder in die Geschichte eintauchen und diese bald weiterentwickeln und nachspielen. Sie freuen sich jedes Mal sehr, wenn die Lektion mit den Figuren des Bilderbuchs beginnt und sind hoch motiviert, ihnen zu helfen oder mit ihnen zu arbeiten. Die Figuren sind schon fast Teil der Klasse und feste Begleiter der Kinder.»
«Das Besondere am Bilderbuchprojekt ist, dass wir sehr fächerübergreifend arbeiten können. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler zu Experten in einem Thema, welches sie von verschiedenen Fachrichtungen aus bearbeitet haben.»