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Content Focused Coaching
Die Frage
Der Besprechung von Unterricht und der Analyse von Lehr- und Lernsequenzen kommen in der Lehrerbildung wie auch in der Qualitätsentwicklung von Unterricht eine grosse Bedeutung zu. Dazu werden meist Beobachtungen aus einer Unterrichtssequenz als konstruktive Kritik der Lehrperson zurück gemeldet. Sie weiss jetzt, wie sie es nicht machen soll.
Die Frage bleibt aber:
Wie kommen Lehrpersonen über die Unterrichtsanalyse zu gelungenem Unterricht?
Wie unterstützen Praxislehrpersonen dabei ihre Studierenden?
Wie wir vorgehen
Am Institut Unterstrass werden in der Praxisbegleitung die zu analysierenden Unterrichtsequenzen vorbesprochen. Schwierigkeiten können so vorweggenommen und Massnahmen zum Gelingen einer Lernsequenz eingeleitet werden.
Die Wirkung
Der Erfolg dieser Vorüberlegungen und der sorgfältigen Vorbereitung und Planung wird deutlich sichtbar:
– der vorbesprochene Unterricht wird zielgerichteter geführt
– Schwierigkeiten werden antizipiert
– anstatt aus Fehlern lernen Studierende aus dem Erfolg von gelungenen Unterrichtssequenzen
– Studierende ziehen Vorbesprechungen dem Feedback-Gespräch vor
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