Lösungen statt Schlagworte - wirksam, fundiert, sinnvoll

Heterogenität, Individualität, Multikulturalität sind Schlagworte der Stunde, in unserer heutigen Gesellschaft und damit auch im Schulalltag. Lebensstile und -milieus werden immer vielfältiger, einige Kinder kommen von weit her und sprechen fremde Sprachen. Die Eltern erwarten optimale und individuelle Förderung für ihr Kind. Wie gehen wir damit um? Wie werden wir allen gerecht, ohne uns aufzureiben?

Wir brauchen Lösungen um wirksam und sinnvoll mit der heterogenen Schülerschaft und ihren Erwartungen umzugehen. Damit wir unter den verschiedenen Ansprüchen nicht
versinken – und auch mitten in den Bäumen den Wald noch sehen. Hier setzt der MAS «Wirksamer Umgang mit Heterogenität» an.

Wir freuen uns auf lebhafte, engagierte Auseinandersetzungen unter Bildungsprofis – zu einem spannenden und hochaktuellen Bildungsthema.

Prof. Dieter Rüttimann, lic. phil. I, Studienleitung
Eva Hug Thalmann, lic. phil. I,
Leiterin Weiterbildung/Dienstleistungen

Heterogene Gruppen – die Kraft der Verschiedenheit

Die Hochbegabungsförderung gab der Didaktik für heterogene Gruppen wesentliche Impulse. Bald zeigte sich aber – Begabungsförderung kommt allen Kindern zugute. Alle haben eine oder gar mehrere Begabungen. Sie zu erkennen und zu fördern ist die Aufgabe von guten Lehrpersonen.

Hoch- und minderbegabte, mehr- und einsprachige, bildungsnahe und bildungsferne, privilegierte und unterprivilegierte und neu Kinder aus den Sonderklassen – sie alle sollen in einer Klasse gefördert werden. Wie ist eine Lernumgebung zu gestalten, so dass alle profitieren? Wie können Lehrpersonen auf alle unterschiedlichen Voraussetzungen eingehen und brachliegendes Potential fördern? Wie kann die Motivation fürs Lernen auch bei schulisch schwachen Kindern geweckt werden?

In der Heterogenität steckt Kraft. Die verschiedenen Interessen und Begabungen machen neugierig. Die Lernenden befruchten sich gegenseitig und spornen sich zu vielfältigen und aussergewöhnlichen Leistungen an.